Planety.DOC

Planety Układu Słonecznego

Magdalena Pietrzak-Kurzac

Cele:
- poznanie budowy Układu Słonecznego, nazw planet,
- poznanie zasad pisowni nazw planet,
- doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia w zakresie 30,
- umiejętność prezentacji posiadanych informacji w formie graficznej.

Metody pracy: działania praktyczne, metoda problemowa, pokaz, pogadanka, praca z tekstem - wyszukiwanie informacji w tekstach źródłowych.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa.

Środki dydaktyczne: karty pracy, komputery z dostępem do Internetu, książka W. Chotomskiej pt. "Dzieci Pana Astronoma", kartki, kredki, pisaki, papier kolorowy, rolka szarego papieru, zgromadzone przez dzieci książki o kosmosie, tekst z lukami, plan, klej, nożyczki.

Czas trwania: około180 minut.

Przebieg zajęć

1. Uczniowie otrzymują karty pracy. Wykonują zadanie 1, którego rozwiązaniem jest hasło:

2. Rozmowa z dziećmi o Układzie Słonecznym. Wyszukiwanie w Internecie (www.wiem.onet.pl) informacji na ten temat (obejrzenie krótkiego filmu o powstaniu Układu Słonecznego).

3. Nauczyciel czyta rozdział "Pan Astronom mówi o planetach" z książki W. Chotomskiej pt. "Dzieci Pana Astronoma". Uczniowie cicho czytają rozdział i wypisują nazwy planet Układu Słonecznego. Każde dziecko wybiera sobie jedną z planet i na kolorowej kartce wykonuje ozdobny napis. Podział klasy na dziesięcioosobowe zespoły. Każda grupa to Układ Słoneczny (9 planet i Słońce).

4. Pokaz schematu Układu Słonecznego. Uczniowie odczytują nazwy planet i ustawiają się w kolejności podanej na schemacie: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.

5. Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami. (Karta pracy zadanie 2).

Zwrócenie uwagi na pisownię nazw planet wielką literą. Różnicowanie użycia wyrazu "ziemia" - kiedy piszemy go wielką literą (nazwa ciała niebieskiego), a kiedy małą (w pozostałych przypadkach).

6. Zabawa ruchowa inspirowana czytanym przez uczniów tekstem W. Chotomskiej pt. "Dzieci bawią się w planety". "Słońce" prowadzi zabawę, mówiąc kolegom, jakie ruchy mają wykonać, np. "podskoki na prawej nodze", "krążenie ramion w przód". Każdy "układ" prowadzi swoją zabawę.

7. Podział klasy na 9 grup i przydział nazw planet przez losowanie.
Wyszukiwanie w zgromadzonych książkach (zadanie domowe) informacji o poszczególnych ciałach niebieskich według podanego na tablicy wzoru:

8. Wykonanie pracy plastycznej przez poszczególne grupy na podstawie zgromadzonej wiedzy. Każda z grup pracuje nad ilustracją planety, która powinna zawierać symbol, podpisy i różne informacje o danym ciele niebieskim. Projekty stanowią część składową całego Układu Słonecznego, w którym każda grupa znajduje swoje miejsce, ustalając kolejność planet w stosunku do Słońca. Prace zostają przyklejone na dużym arkuszu szarego papieru i pokazują Układ Słoneczny ze wszystkimi planetami.

9. Zawieszenie planszy z Układem Słonecznym na tablicy. Uczniowie kolejno referują wszystko to, czego dowiedzieli się o planecie, którą wylosowali. Omówienie powstałego projektu Układu Słonecznego.

10. Po zakończonej pracy dzieci porządkują przyniesione książki. Przez tydzień, od momentu skończenia pracy, mogą oglądać i czytać zgromadzone pozycje.

11. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o Układzie Słonecznym - uzupełnienie tabelki (Karta pracy zadanie 3).