dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy:Dbamy o nasze zdrowie.
Temat dziennego ośrodka pracy: Higiena ciała.
Czas zajęć: 3 x 45 minut
Cele ogólne:
· Kształtowanie prawidłowych nawyków higieny osobistej.
· Utrwalenie pojęć przestrzennych za, pod, nad itp.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Wie, jak należy dbać o higienę całego ciała i rozumie potrzebę jej przestrzegania.
· Układa obrazek z części.
· Potrafi kolorować obrazek.
· Rozpoznaje i nazywa przedmioty służące do higieny osobistej.
· Potrafi ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej
· Formułuje odpowiedzi na pytania.
· Wypowiada się na temat ilustracji.
· Przepisuje tekst według wzoru.
· Potrafi wskazać przedmiot znajdujący się za, pod, przed itp. względem innego.
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, obrazek z części, gra edukacyjna, rozsypanka wyrazowa zdania, obrazek do kolorowania, kolorowe czasopisma, klej, nożyczki.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne – wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.
2. Swobodne wypowiedzi dzieci dotyczące troski o higienę ciała.
3. Zapoznanie z tematyką zajęć- uczeń układa obrazek z części (obrazek przedstawia mycie się chłopca) i wkleja go do zeszytu.
4. W łazience – gra edukacyjna polegająca na rozpoznawaniu i nazywaniu przyborów higienicznych. Wyjaśnienie przeznaczenia poszczególnych przedmiotów.
5. Ułożenie z rozsypanki wyrazowej zdania „Dbamy o swój wygląd.” I wklejenie go do zeszytu.
6. Kolorowanie kredkami obrazka przedstawiającego: ręcznik, mydło, kubek ze szczoteczką i pastą do zębów.
7. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.
8. Przejście do łazienki - sprawdzenie czy mamy wszystkie potrzebne przybory higieniczne mycie poprzez naśladowanie czynności wykonywanych przez nauczyciela:
a) mycie rąk:
· odkręcenie wody,
· regulacja strumienia i temperatury wody,
· zmoczenie wodą rąk,
· namydlenie rąk,
· mycie rąk,
· spłukanie wodą,
· zakręcenie kurka wody,
· wytarcie rąk w ręcznik.
b) mycie twarzy- powtórzenie w/w czynności w odniesieniu do twarzy -
zwrócenie uwagi na omijanie oczy.
c) mycie zębów:
· odkręcenie kurka, uregulowanie temperatury wody, nalanie letniej wody do kubka,
· odkręcenie pasty do zębów,
· wyciśnięcie odpowiedniej ilości pasty na szczoteczkę,
· szczotkowanie zębów,
· wypłukanie jamy ustnej wodą z kubka,
· wytarcie buzi i rąk ręcznikiem.
9. Przejście z łazienki do sali zajęć.
10. Ćwiczenia matematyczne:
o Utrwalenie pojęć przestrzennych, określanie położenia przedmiotu względem innych przedmiotów.
11. Zadanie pracy domowej, kolorowanie obrazka według poleceń.
o Wykonanie pracy plastycznej – wystawa sklepu kosmetykami. Wycinanie z kolorowych czasopism kosmetyków i rozmieszczenie ich na kartce w formie wystawy sklepowej.
IV Zajęcia końcowe
ElaOligo