PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
I OPIEKUŃCZEJ
03 – 14.01.2011r.
I. NOWY ROK SIĘ WŁAŚNIE ZACZĄŁ I Z RADOŚCI WSZYSCY SKACZĄ
ZADANIA PROGRAMOWE:
- rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej przez łączenie różnych form jej wyrazu,
- kształtowanie umiejętności obserwowania następstwa czasu i jego rytmicznej organizacji,
- wdrażanie do posługiwania się zegarem i kalendarzem,
II. CO MARZENIA TO MARZENIA, WNET SIĘ ŻYCIE NASZE ZMIENIA
- zdobywanie informacji na temat historii własnego kraju oraz elementów dawnej architektury,
- rozwijanie zdolności do podejmowania działań w sytuacjach trudnych,
- rozwijanie sprawności fizycznych przez uczestniczenie w zabawach zręcznościowych.
Opracowała:
Marzena Piotrowska
TEMAT DNIA: Z czym przychodzi Nowy Rok?
1. Zabawy dowolne w ulubionym kąciku zabaw, zgodna zabawa.
2. „Kalendarze” -oglądanie różnorodnych kalendarzy przyniesionych przez nauczycielkę, kieszonkowe, ścienne, biurowe, książkowe – omawianie ich przydatności w życiu codziennym, zwrócenie uwagi dzieci na sposób oznaczania dni świątecznych w kalendarzu.
3. „Usiądź obok mnie”- zabawa integrująca grupę.
4. Ćwiczenia poranne nr 19, wzmacnianie mięsni nóg.
5. „Co ty dasz nam Nowy Roku”- słuchanie wiersza St .Łukasika, zapoznanie dzieci z nazwami i cechami charakterystycznymi pór roku i miesięcy, ich zmienności, wymienianie w kolejności nazw pór roku, globalne odczytywanie nazw: wiosna, lato, jesień, zima, nauka krótkiego wierszyka na pamięć.
6. „Kolorowy Nowy rok”- rysowanie pastelami, rozmazywanie kolorów, opisywanie co przedstawia rysunek, sprzątanie miejsca pracy.
7. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na sprzęcie stałym, bezpieczna zabawa.
8. „Kartki z kalendarza” –ćwiczenia oddechowe, wydłużenie fazy wydechu.
9. „Cztery pory roku”- praca z Kajecikiem, wspólne wymienianie charakterystycznych cech poszczególnych pór roku, odpowiednie dopasowanie ilustracji ćwiczenie logicznego myślenia.
10. „Rozgrzewamy się na mrozie” – zabawy na powietrzu, ćwiczenia ramion rąk i nóg.
11. .„Pory roku”- układanie i odczytywanie rytmu z figur geometrycznych, ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej i logicznego myślenia.
12. Praca indywidualna- ćwiczenia fonematyczne.
13. Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie ustalonych zasad postępowania.
TEMAT DNIA: Jak zmieniają się pory roku.
1. Zabawy dowolne w sali-zachowanie ładu i porządku podczas zabaw.
2. Praca indywidualna- „Cztery pory roku”- loteryjka obrazkowa, klasyfikowanie obrazków według poszczególnych pór roku, ćwiczenia logicznego myślenia oraz spostrzegawczości wzrokowej.
3. „Przesyłamy sobie uśmiechy w Nowym Roku”- zabawa integrująca grupę, stwarzanie okazji do okazywania sobie sympatii i pozytywnych uczuć.
4. Ćwiczenia poranne nr 19.
5. „Król słońce i jego cztery córy”- słuchanie fragmentów bajki H. Bobińskiej ilustrowanej sylwetami poszczególnych pór roku; przypomnienie kolejności następowania po sobie pór roku i dostrzeganie zmian jakie każda z nich „czyni na ziemi”.
6. „Zimowy czarodziej”- zabawa ruchowa na powietrzu z elementami biegu.
7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, chód równoważny po ławeczce,
Przybory: ławeczka ,piłki 8. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, przekraczanie niskich, naturalnych przeszkód, szybka reakcja na sygnały. 9. „Jaka to pora roku”- zagadki słowno-obrazkowe, wskazywanie odpowiednich ilustracji na tablicy, ćwiczenia logicznego myślenia. 10. „Wiosna ,lato ,jesień, zima”- zabawa orientacyjno- porządkowa, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
11. Zabawy na świeżym powietrzu, szybkie reagowanie na polecenia nauczycielki.
12. „Pory roku”- utrwalenie słów wiersza, recytacja indywidualna.
13. „Rozmowy pór roku”- zabawa w teatr z wykorzystaniem postaci pór roku z bajki; rozwijanie wyobraźni twórczej poprzez samodzielne wymyślanie dialogów.
14. Zabawy dowolne w sali-sprzątanie po skończonej zabawie.
TEMAT DNIA: W poszukiwaniu minionego czasu.
1. Zabawy dowolne w sali- szanowanie wytworów własnych i kolegów.
2. „Oglądamy zegary”- oglądanie przyniesionych przez nauczycielkę różnych zegarków i zegarów-od klepsydry po zegar ścienny, wzbogacenie słownika dzieci o wyrazy stoper, klepsydra, prezentacja przez nauczycielkę układu wskazówek na zegarze, próby odczytywania godziny na zegarze przez chętne dzieci, zachęcanie dzieci do przynoszenia z domu różnych eksponatów zegarów.
3. Ćwiczenia poranne nr 19.
4. „W krainie zegarów”- słuchanie opowiadania nauczycielki połączone z oglądaniem poszczególnych zegarów, zapoznanie z historią powstania zegara i różnymi rodzajami zegarów: słoneczny, wodny, ogniowy, piaskowy- klepsydra, mechaniczne, elektroniczne, wspólne poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: po co ludzie wymyślili zegary?, podkreślanie znaczenia punktualności.
5. „Zegary”- zabawa ruchowa z elementami ortofonicznymi, odpowiednia reakcja ruchowa i dźwiękowa na hasła nauczycielki.
6. „Cztery piłki”- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, omówienie treści i nastroju piosenki, rytmiczne powtarzanie za nauczycielką fragmentów tekstu na zasadzie echa, zabawa ilustracyjna do piosenki.
7. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, nie oddalanie się poza wyznaczony teren.
8. „Rysujemy zegary”- ćwiczenia grafomotoryczne;. rysowanie zegarów i zegarków po śladzie.
9. „Cztery piłki”- zabawa ruchowa z elementami liczenia, na przerwę w muzyce wyklaskiwanie ilości odbitej przez nauczycielkę piłki.
10. „Jak w zegarku”- zabawa integracyjna na powietrzu, uczestniczenie wszystkich dzieci w zabawie.
11. .„Do czego potrzebny jest zegar”- burza mózgów, rozwijanie twórczej aktywności dzieci.
12. Praca indywidualna- praca z Kajecikiem.
13. .Zabawy dowolne w ulubionych kącikach zabaw-cicha ,zgodna zabawa.
TEMAT DNIA: Opowieści starego zegara.
1. Gry i zabawy stolikowe – przestrzeganie reguł zabawy.
2. Zegary”- zabawa ortofoniczna; ćwiczenie mięsni narządów mowy na zgłoskach :tik- tak; bim- bam- bom; cyk- cyk;
3. „Kłębek przyjaźni” -zabawa integrująca grupę.
5. „Mój zegar”- praca plastyczno-konstrukcyjna wg wzoru, wykonanie modelu zegara wg wzoru, odrysowywanie koła, wyznaczanie środka tarczy, oznaczenie godzi, rysowanie i wycinanie wskazówek – mocowanie ich za pomocą pinesek i korka, podejmowanie prób ustawiania godziny wg wzoru.
6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, chód równoważny po ławeczce połączony z podrzucaniem piłki w górę,
Przybory: ławeczka, piłki
7. Zabawy na świeżym powietrzu, szybkie reagowanie na polecenia nauczycielki.
8. „ Mijający czas”- zabawa badawcza, przeprowadzenie eksperymentów z mijającym czasem przy pomocy: budzika ,minutnika, wykonywanie w 3 grupach określonych czynności ( w ciągu 5 minut;1-zespół, budowanie z klocków, drugi -malowanie farbami, 3-zespół-rysowanie kredkami);rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole, wspólne wyciąganie wniosków, określanie czasu trwania wykonywanych czynności.
9. „Zegarowe sygnały” -zabawa ruchowa, szybka reakcja na przerwę w muzyce.
10. Zabawy na śniegu w ogrodzie przedszkolnym, lepienie kul śniegowych, rzuty do celu ręką prawą i lewą.
11. „Nasza galeria”- zorganizowanie galerii eksponatów przyniesionych przez dzieci z domu, utrwalenie znajomości różnych rodzajów zegarów oraz ich zastosowania (zegar z kukułką ,budzik, zegarek na rękę ,itp.).
12. Praca indywidualna- „Taki sam zegar”- loteryjka obrazkowa; ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
13. .Zabawy dowolne w sali-unikanie krzyku i hałasu podczas zabaw.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
- nazwie pory roku w prawidłowej kolejności,
- zaśpiewa piosenkę „Cztery piłki”,
- wymieni i wskaże różne rodzaje zegarów ,co najmniej pięć: klepsydra, stoper, zegar ścienny, budzik, zegarek na rękę.
(10.01.2011r. – 14.01.2011r.)
TEMAT DNIA: W starym zamczysku.
1. „Łyk historii”- tworzenie wraz z nauczycielką gazetki tematycznej, opisywanie ilustracji, nazywanie ludzi i przedmiotów na ilustracji całym zdaniem.
2. „Szur, szur do zamku”- ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach: szur- szur, tupu-tup, kląskanie.
3. Ćwiczenia poranne nr 20, biegi jednokierunkowe.
4. „Rach! Ciach! Ciach!”- rozmowa na temat zamku i jego mieszkańców inspirowana utworem Małgorzaty Strzałkowskiej, zachęcanie do interesowania się historią swojego kraju, dzielenie się przeżyciami i wiedzą zdobytą podczas wycieczek z rodzicami.
5. „Zamek”- praca konstrukcyjna, budowanie zamku z Wycinanek i kartonowych pudełek, próby planowania swojej pracy, zgodna praca w zespole.
6. „Wartownik”- zabawa orientacyjno- porządkowa na powietrzu, doskonalenie słuchu.
7. „Co to jest zamek”- zabawa słownikowa, poznawanie znaczeń jednego słowa.
8. „Wybiła północ”- zabawa ruchowa przy muzyce, odpowiednia reakcja na sygnał dźwiękowy.
9. „Podróż do zamku”- zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu stałego.
10. „W starym zamku”- zabawa tematyczna, wykorzystanie własnych pomysłów w zabawach tematycznych.
11. Praca indywidualna- praca z Kajecikiem.
12. Zabawy dowolne w sali, szanowanie wyboru innych dzieci.
TEMAT DNIA: Będę królem.
1. Zabawy konstrukcyjne na dywanie, porządkowanie klocków po skończonej zabawie w odpowiednie pudełka.
2. Praca indywidualna- ćwiczenia słuchu fonematycznego.
3. Ćwiczenia poranne nr 20.
4. „Poczet królów”- omówienie wyglądu królów, zwrócenie uwagi na insygnia władzy, przeliczanie insygnia władzy królewskiej i porównywanie liczebności zbiorów.
5. Zestaw zabaw ruchowych z elementem metody Kniessów, dobieranie ruchu i gestów do proponowanej muzyki.
6. „Król patrzy”- zabawa ruchowa na powietrzu, czerpanie radości z zabaw ruchowych.
7. „W starym zamku”- zabawa z Kajecikiem, rozwijanie spostrzegawczości i uwagi.
8. „Bal u króla”- zabawa ruchowa przy muzyce, odpowiednia reakcja na przerwę w muzyce.
9. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - poruszanie się bez potrącania innych .
10. „Będę królem”- zabawy pantomimiczne, wcielanie się w rolę aktora i widza.
11. Zabawy dowolne w sali, odkładanie zabawek na ich miejsce.
TEMAT DNIA: Z wizytą w starym zamczysku.
1. „Wędrówka rycerza”- zabawa rozwijająca pamięć, właściwe reakcje na instrukcje słowne drugiej osoby.
2. Ćwiczenia poranne nr 20.
3. „Królewskie monety”- wyciskanie kółek z masy solnej, rysowanie patykiem wzorów, sprzątanie swojego miejsca pracy.
4. „W karnawale”- zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, zabawa rytmiczna do piosenki.
5. „Budujemy zamek”- zabawy konstrukcyjne na powietrzu, układanie znalezionych elementów ( np. .patyki, śnieg) w określony sposób.
6. „Zamek z klocków”- praca z Kajecikiem, dopasowywanie elementów do wzoru.
7. „Przeskocz fosę” – zabawa ruchowa z elementem skoku, ćwiczenia skoczności.
8. ...
kasiakan88