- MUZYKA -
opracowała Aleksandra P.
Rok szkolny 2009 / 2010
Projekt opracowany na podstawie Programu nauczania Teresy Wójcik - Sztuka. Plastyka – muzyka. Program nauczania w klasach w klasach 4 – 6. Numer dopuszczenia DKW-4014-132/00
1.Uczeń przygotowuje się do każdych zajęć zgodnie z zaleceniami nauczyciela (posiada odrobione zadane domowe, posiada zeszyt przedmiotowy, ćwiczenia, podręcznik oraz inne, własne przybory do wykonywania prac wytwórczych i zadań praktycznych).
2.Ma prawo raz w semestrze zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie bez ponoszenia konsekwencji. Po wykorzystaniu swoich szans otrzymuje ocenę niedostateczną.
3.W przypadku otrzymania ze sprawdzianu (lub innej pracy pisemnej) oceny niedostatecznej lub dopuszczającej, uczeń ma prawo jednorazowo poprawić ją w ustalonej z nauczycielem formie (pisemnej lub ustnej), jednak nie później niż 2 tygodnie.
4.W przypadku nieobecności na sprawdzianie (lub innej pracy pisemnej) uczeń musi zaliczyć materiał w formie i terminie ustalonym z nauczycielem po powrocie do szkoły (do 2 tygodni).
5. Jeżeli uczeń nie zgłosi się na sprawdzian otrzymuje ocenę niedostateczną
6.Uczeń w ciągu 2 tygodni zalicza nauczaną piosenkę.
7.Kartkówka może być niezapowiedziana, a obowiązujący zakres materiału sięga dwóch ostatnich lekcji (nie ma możliwości poprawy).
8.W przypadku nieobecności na lekcji uczeń zobowiązany jest we własnym zakresie uzupełnić teoretyczne wiadomości z zajęć muzyki i odrobić zadaną pracę domową.
9.Ewentualne prace wytwórcze, które były wykonywane pod nieobecność ucznia w szkole np. „interpretacje plastyczne do wysłuchanego utworu”, nie muszą być przez niego uzupełniane w domu i dostarczone do oceny.
10. Aktywność (w tym aktywność muzyczna: śpiew, tworzenie, słuchanie, granie, ruch) oceniana jest za pomocą ocen cząstkowych oraz plusów (3 plusy – bdb) lub minusów (3 minusy – ndst).
11.O ocenę celują na koniec semestru/ roku może ubiegać się uczeń, którego zainteresowania muzyczne wykraczają poza program nauczania, np. działający w zespole muzycznym, zespole wokalnym lub zespole tanecznym w szkole i poza nią (otrzymuje dodatkowe oceny z przedmiotu).
12. O podwyższenie oceny może ubiegać się tylko ten uczeń, który spełniał warunki WSO i PSO.
13. Oceny mogą być obliczane według średniej ważonej.
W przypadku przedmiotów artystycznych, do których należy muzyka, nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć pod uwagę przede wszystkim następujące kryteria oceny:
v indywidualny wkład pracy ucznia potrzebny do realizacji określonych działań muzycznych,
v postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań muzycznych,
v poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia w zakresie śpiewania, tworzenia, słuchania, ew. grania na instrumencie.
v uzyskany poziom wiedzy teoretycznej (historia muzyki, zasady muzyki),
v postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki,
v podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań muzycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,
II. CELE OCENIANIA UCZNIÓW:
1. Aktywizowanie do czynnego uczestnictwa w zajęciach.
2. Wzbudzanie pozytywnej motywacji do przedmiotu.
3. Mobilizowanie do samodzielnego wykonywania zadań.
4. Realizacja grupowych zadań z zakresu percepcji muzyki.
III. OCENIANE FORMY AKTYWNOŚCI:
1. Śpiew
2. Gra na instrumentach
3. Słuchanie muzyki
4. Tworzenie muzyki
5. Przyswajanie wiadomości dotyczących muzyki.
IV. NA OCENĘ Z MUZYKI WPŁYWA:
1. Aktywne uczestnictwo w lekcji.
2. Stosunek do przedmiotu.
3. Wysiłek ucznia i wyraźnie wykazywana chęć zdobywania wiedzy.
4. Umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce
5. Znajomość utworów muzycznych objętych programem nauczania
6. Prowadzenie zeszytu nutowego, „Śpiewnika” oraz przygotowanie do lekcji.
V. OCENIE PODLEGAJĄ:
1. Opanowanie wiedzy z zakresu wybranych tematów
2. Umiejętności muzyczne – śpiew, gra na instrumentach.
3. Aktywność na lekcjach.
4. Zadania twórcze.
5. Zadania domowe.
6. Sprawdziany wiadomości (kartkówki – czas 10 do 15 min.)
7. Prace pisemne
8. Zeszyt i ćwiczenia.
Dodatkowe oceny mogą otrzymać uczniowie biorący aktywny udział w uroczystościach i apelach szkolnych i imprezach pozaszkolnych.
Ilość pomiaru jest indywidualna i zależna od danej klasy.
Przy ocenianiu ucznia ze śpiewu brane są pod uwagę indywidualne predyspozycje dziecka: jego możliwości słuchowo-głosowe, poczucie rytmu, dykcja oraz prawidłowa postawa w czasie wykonywania utworu. Brak słuchu muzycznego czy poczucia rytmu nie dyskwalifikują dziecka w ocenie ze śpiewu.
VI. PROCEDURA OCENIANIA:
Na ocenę końcowa (roczną) składają się oceny jakie otrzymał uczeń na semestr I i II.
Ustala się oceny bieżące w skali : 1, 2, 3-, 3, 3+, 4-, 4 , 4+, 5-, 5, 5+,6 , które wpisuje się do
dziennika. Ocena śródroczna jest podsumowaniem prace semestralnej i wynika z ocen
cząstkowych.
W wyjątkowych przypadkach, określonych w Statucie Szkoły, nauczyciel może wyrazić zgodę na dodatkowe sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia w celu podwyższenia oceny klasyfikacyjnej z muzyki.
I Część pisemna
1. Test sprawdzający wiadomości o poznanych gatunkach muzyki, epokach,
kompozytorach, przewidziane w programie nauczania poszczególnych klas.
2. Sprawdzenie wiadomości z notacji nutowej, oznaczeń tempa, dynamiki, artykulacji,
dynamiki i poznanych form muzycznych.
II Część praktyczna
1. Zaśpiewanie z akompaniamentem poznanych piosenek i pieśni prawidłowo pod
względem rytmicznym i melodycznym (z całego roku szkolnego).
2. Zagranie na instrumentach wyuczonych w danej klasie utworów i akompaniamentów.
3. Rozpoznanie utworów muzyki klasycznej, rozrywkowej i ludowej (odpowiednio do
klasy)oraz brzmienia poznanych instrumentów.
IX. KRYTERIA WYMAGAŃ
Zakres wymagań z przedmiotu muzyka stawianych przed uczniami klasy IV, V, VI szkoły podstawowej, zgodny z Programem nauczania Teresy Wójcik - Sztuka. Plastyka – muzyka. Program nauczania
w klasach w klasach 4 – 6. Numer dopuszczenia DKW-4014-132/00
Klasa IV
W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien:
1. zaśpiewać w grupie i indywidualnie poprawnie melodycznie i rytmiczne, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki ( w tym obowiązkowo hymn państwowy i szkolny).
2. wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję.
3. zagrać wybrane utwory na instrumencie ze słuchu bądź w oparciu o zapis nutowy.
4. wykonać zbiorowo akompaniament do wybranych piosenek.
5. rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej.
6. wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej
7. znać i rozróżniać wartości rytmiczne nut i pauz
8. wymienić i rozróżniać instrumenty perkusyjne melodyczne i niemelodyczne
9. wymienić i rozróżniać głosy wokalne
10. wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Fryderyka Chopina
11. wymienić, scharakteryzować i rozróżniać polskie tańce narodowe
12. opowiedzieć treść pozamuzyczną słuchanych utworów ilustracyjnych
13. rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej
14. układać rytm do wyliczanek i przysłów
15. wyjaśnić co to jest kanon
16. ułożyć kompozycję rytmiczną w formie ABA i ronda
Klasa V
1. zaśpiewać z pamięci poprawnie melodycznie, rytmicznie i dykcyjnie, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe ( w tym obowiązkowo hymn państwowy, szkolny, Unii Europejskiej)
2. wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję
3. zagrać na dzwonkach wybrane utwory poznane w ciągu roku posługując się zapisem nutowym
4. rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślnej wraz ze znakami chromatycznymi
5. wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej
6. wykonać proste ćwiczenia rytmiczne w metrum na 4 i 2
7. wymienić i rozróżniać instrumenty strunowe
8. wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Stanisława Moniuszki
9. zdefiniować budowę formalną ronda i wariacji
10. ułożyć kompozycję rytmiczną w formie wariacji
11. wskazać powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach
12. opowiedzieć treść pozamuzyczna poznanych utworów programowych i ilustracyjnych
Klasa VI
1. zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie , z zalecana interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe ( w tym obowiązkowo hymn państwowy, szkolny, Unii Europejskiej)
2. zagrać na instrumencie poznane w ciągu roku utwory posługując się zapisem nutowym
3. zanalizować zapis nutowy wybranych utworów przeznaczonych do śpiewania i grania oraz omówić elementy muzyki
4. rozpoznawać nazwy literowe nut i umiejętnie posługiwać się nimi podczas grania na instrumencie
5. znać określenia dynamiki, tempa i artykulacji
6. wymienić i rozróżniać instrumenty dęte drewniane i blaszane
7. układać własne kompozycje rytmiczne lub melodyczne
8. wyjaśnić pojęcie stylizacji w muzyce artystycznej
9. rozpoznawać polskie tańce narodowe w muzyce artystycznej
10. wymienić i zdefiniować poznane formy muzyczne ( rondo, wariacje, kanon)
11. wyjaśnić budowę okresową utworu
12. wyjaśnić pojęcia muzyczne związane z operą
13. podać nazwiska wybitnych kompozytorów i wymienić kilka ich kompozycji
14. rozróżniać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej
15. wykazać się podstawowymi wiadomościami na temat polskiej muzyki średniowiecza, renesansu
i okresu zaborów
INFORMACJA ZWROTNA.
1. Nauczyciel – uczeń:
- nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny
- uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na prośbę własną lub prośbę rodziców
- nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy
- oceny wpisywane są do dziennika klasowego lub informatora ucznia
2. Nauczyciel – wychowawca klasy:
- nauczyciel wpisuje oceny do dziennika klasowego
- nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia
- nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji
nauczyciel muzyki Aleksandra Pilarska
7
akstrakcjonistka